联系我们

学历提升_远程网络教育_成人高考_在职研究生报名_资格证

联系人:欧阳老师

手机号码:18570145787

欧阳老师: 点击这里给我发消息

黄老师: 点击这里给我发消息

邮箱:[email protected]

网址:www.sxmdedu.com

地址:湖南长沙市天心区侯家塘芙蓉中路佳天国际北栋26楼ABC(第十五中学旁)


考试资讯
当前位置:首页 > 考试资讯 > 中学教育知识与能力简答题解读

中学教育知识与能力简答题解读

  在中学教师资格证考试教育知识与能力科目中,简答题无疑是一个重要考验,对于其灵活性不便多说,今天以教育知识与能力一道简答题为例,在作答时要从知识背景着手,完善、规范答题。


  【题目】简述活动课程的特点


  【参考答案】


  ①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造。


  ②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。


  ③经验课程是以各种活动为组织方式。


  ④经验课程的评价主体是多元的,不仅有教师还有学生。


  【解析】活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此,活动课程也称动机论。 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初,美国的杜威和克伯屈发扬了这一思想,杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。


  主要观点有:


  课程设置应当以儿童的活动为中心,而不是以学科为中心;应当以儿童的直接经验作为教材内容;教材编排应注意儿童的心理结构。杜威认为儿童有四种本能,并相应地表现为四种活动:语文和社交的本能和活动;制造的本能和活动;艺术的本能和活动;探究的本能和活动。课程设置就应当以这些本能为基础,并尽量满足这些本能的要求。他主张教材应当心理化,应当把各门学科的教材或知识恢复到原来的经验,通过教学把它变成儿童个人的直接经验。


  活动课程的特点可以概括为:第一,经验性。注重通过经验的获得与重构来学习;第二,主体性。尊重学生的主动精神并以此作为教学的出发点与目标;第三,综合性。打破传统的学科框架,以生活题材为学习单元;第四,乡土性。可以结合不同地区的特点选择与开展活动。


  基本特征是:


  第一,主张一切学习都来自于经验,而学习就是经验的改造或改组;


  第二,主张学习必须和个人的特殊经验发生联系,教学必须从学习者已有的经验开始;


  第三,主张打破严格的学科界限,有步骤地扩充学习单元和组织教材,强调在活动中学习,而教师从中发挥协助作用。


  因此题目中回答活动课程的特点可以从背景着手,从课程知识来源、学习者自身基础、组织方式、评价主体、教育目的等方面进行解答。在教授知识时同样要结合知识点间的联系和关系,进行讲授的同时要教会学员进行理解和记忆。


  以上是对中学教师资格证考试教育知识与能力简答题的解读,希望对各位考生有所帮助。